Soluzione problema 6 (per le classi seconde)

 

 

Un quesito precedeva il problema 6. In esso si chiedeva di dare le definizioni delle grandezze fisiche più importanti nello studio dei circuiti elettrici, indicando per ciascuna la corrispondente unità di misura e spiegando qual è il suo significato fisico.

Problema 6 (per le classi seconde)

Nel circuito riportato qui sotto la tensione ai capi del generatore è pari a 4,5 volt mentre i valori delle resistenze sono i seguenti:

R1 = 1,5 ohm  ,  R2 = 1 ohm  ,  R3 = 6 ohm , R4 = 3 ohm  ed  R5 = 3 ohm.

Risolvere il circuito determinando corrente totale e tensioni e correnti relative ad ogni resistore.

Determinare l’energia dissipata da R1 in 2 secondi.

 

(Il problema è una parte di quello che è stato assegnato all’esame di stato nel Liceo Scientifico Sperimentale)

Problema 5 (per le classi prime)

1. Un oggetto di massa m = 2,5 kg inizia a scivolare senza attrito dalla sommità di un piano inclinato liscio, formante un angolo di 36° con l’orizzontale. Sapendo che l’altezza del piano è h = 1,45 m ,  determinare il tempo impiegato dall’oggetto per giungere alla base del piano. Determinare la sua velocità finale.
2. Si vuole modificare il moto dell’oggetto applicando su di esso una forza aggiuntiva, parallela al piano, d’intensità costante F. Quale deve essere l’intensità F della forza se si vuole che l’oggetto impieghi 2 secondi per la discesa?

Soluzione problema 4 (per le classi seconde)

Le situazioni di equilibrio che i sistemi del problema 4 raggiungono si possono schematizzare come segue:

 

Per quanto riguarda la soluzione del problema eccone una traccia.

Problema 4 (per le classi seconde)

Il problema che segue mette in evidenza le analogie tra l’equilibrio idrostatico, l’equilibrio elettrostatico e l’equilibrio termico.